10月23日，我校中学理科组数学科唐艳君老师在802班上了一节生动的公开课,其课题为《平行四边形的判别》。期间,中学理科组全体老师及中学文科、英语课组的多位同仁都前去听课学习。

　　本节课重点在探索平行四边形的判别条件，唐老师精心设计了两个情景“两条对角线互相平分的四边形”和“一组对边平行且相等的四边形”，通过师生共同探索，利用全等的知识突破难点，得出结论，然后通过随堂练习对新知加以应用和巩固，最后对本堂课进行总结，并激发学生学习数学兴趣，给学生的价值观、人生观予以启示。

　　教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要引发学生进行数学思考。本节课唐老师通过问题情景的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲，在探索中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。唐老师在讲解平行四边形的判别方法的时候，由浅深入、由易到难，一步步引导学生自己动手，通过观察、讨论、归纳，完成新知的传授。这样的引导也提醒我们在教学中怎样去面对学生的思维能力进行有效的教学。

　　教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”，听完唐老师这节课，我感触颇多，只有在教学的过程中要不断探索总结，不断改进教学方法，才能提高教学质量。