3月29日，我校被禅城区批准立项的5个小课题进行了集体的开题仪式。按照研究方案，5月也是小课题研究的实施阶段。5月28日，为了课题实践研究，小学数学课堂教学节奏调控策略研究开展了初期实践课。本次实践课由课题成员廖秀映老师担任，时间5月28日上午8:10-8:50，地点：504班教室。参加人员：数学组全体教师及课题研究成员。
　　廖老师这节课的教学设计，为学生提供了自主探索、动手操作、合作探究等计算方法的练习机会，同时帮助小学生进一步体会分数的实际意义，培养学生运用分数知识解决实际问题的能力和意识。

　　本节课教师以学生为主体，廖老师引导学生借助折纸的方法，学生边涂、边想、边算，学生凭借已经对分数意义的认识，在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减法的运算表象，在与他人进行交流讨论的过程中，一种基本的运算图式也得以主动建构，学生体验到了初步的算理。

我们利用折纸的方法认识（分数八分之三）！	教务处袁主任到场听课！

　　课后，课题支持人袁晓燕主任及时召开课题成员及数学科组有经验的老师对廖老师这节实践课进行了评课。首先，由廖老师对自己这节课进行自评与反思。评课老师逐一进行了点评。

廖老师对本节实践课自评!	潘红慧老师点评！
陈楚贞老师陈述自己的观点!	李春华老师点评！
杨丽坤老师点评！	同年级何露姬老师点评！

　　最后由课题主持人袁主任总结。袁主任首先对这节课给予肯定与表扬，廖老师教态自然大方、语言简洁，课堂中能发挥小组合作的程序，让学生之间进行了交流，而且教师能深入学生，与学生一起动手合作。同时袁主任也指出了本节课的不足：课堂时间的调控还是有待加强，而且袁主任提到，数学课堂应创设有趣的教学情景导入，才能引起学生的注意与兴趣，才会积极参与到课堂中，同时希望在接下来的课题实践课中，能有更出色的发挥。