在上周听了吴晓纯老师在三年级4班进行了一节新授课----《重叠问题》，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

　　吴晓纯老师语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。她从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学。在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣使学生容易理解和接受。

　　同时，吴晓纯老师还能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。