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东方河宕学校小学语文组作业书写质量检查总结
2015-07-06 阅读次数:857

  2014—2015年学年度第二学期的作业书写质量检查随着期末考试的临近,已经落下了帷幕,东方河宕学校小学语文科组的成绩也已经跃然纸上,从成绩中分析,可见有进步的地方,同时也从个别成绩中回馈出需要改进并且深思的地方。现就小学语文科组本次集团作业质量检查成绩总结分析如下:
  首先,从本次集团作业质量检查中,小学语文科组的全体老师,都能在规定的时间内完成各项作业的批改,且批改较为认真,都能够顺利的通过检查,这是小学语文科组一直保持且努力的结果,这也有赖于科组各位老师的共同努力。
  其次,在本次集团作业检查中,一年级、二年级、三年级的学生书写质量有所进步,特别是一年级与三年级,学生的作业书写能够达到集团书写检查的标准等级,这是十分值得欣慰且赞许的地方,同时也是小学语文科组共同进步的成果。
  但是,从以上两点的进步中,也可发现,在作业批改与学生书写质量上的不足。第一,在作业批改上,会出现部分批改所打的“√”有偏差,例如:同一位老师的作业批改,会出现不同类型的“√”,容易让检查者质疑是否是老师亲自批改的,从中看出,部分科组教师的批改形式还需要有待加强,避免不必要的“误解”。第二,在学生作业书写质量这一块上,有部分年级的学生书写质量呈现“下滑”的趋向,例如:四年级与五年级的书写,需要努力的阶段学生较多,而引起这种现象原因,主要是学生过于注重“课文本的抄写作业”的质量,而忽视了“作文”书写的质量,当集团检查员检查作文与课文本的作业时,出现了巨大的落差与对比,从而导致书写质量评比的落后。第三,对比其他几间集团兄弟学校,书写质量上有所落后,经过科组的分析,总结主要原因为:作业的量过多,特别是“课文本”的抄写量,可做适当的调整,应做到“精而细”,而不是“粗而多”,这也是要在下学期的“布置作业”工作上需要及时修改的部分。
  综上所述,总结本次的集团作业检查,小学语文科组在总体上是有进步的,但也可发现有许多需要改进与提升的空间,而这些问题,也是科组成员们需要共同努力的方向,希望可以在下学期的教学工作中,改进不足的地方,力争上游,再创佳绩!

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