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为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，东方河宕学校开展了“同课异构”教研活动，并在4月15日悄然拉开帷幕。
4月15日下午第五、六节课，小学数学组的唐婷娜老师和杨丽坤老师以《小数的初步认识》为题开展了同课异构，两位教师都作了充分的准备，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，展现了她们不一样的风采。
唐婷娜老师课堂气氛活跃，注重学生对小数的读和写，也注重对学生的表扬，表扬的语言丰富多样，一定程度上增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。杨丽坤老师教态亲切自然，联系生活实际，情境促学，语言朴实，教学思路清晰，培养了学生观察比较的能力和归纳总结的能力。
两位教师充满激情的教学，不一样的教学设计，以及将课本、学案、板书和多媒体的有机融合，都反映出两位老师扎实的教学基本功。第七节课教务处组织科组长及参与同课异构交流活动的老师们展开了浓郁的教学研讨，共同探讨教学中的难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，真正体现了资源共享、优势互补，实现真正的高效教学。
精彩课堂呈现：
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同课异构交流活动，教务处袁主任和吴主任亲临现场指导，老师们前来听课学习
唐老师的精彩课堂：
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唐老师注重学生对小数的读和写，瞧，学生多认真！
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看，学生积极举手回答问题！ 传球接力游戏真好玩！
杨老师的精彩课堂：
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杨老师注重同桌之间的讨论与交流
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小动物请客 找到朋友真开心！
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课后交流
开展此次“同课异构”的目的，就是让不同的教师面对相同的教材，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，从而使教师们相互学习，相互比较，取长补短，共同提高。同课异构活动仍在继续，我们的交流学习也将继续下去。
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