为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现学校教师的智慧共享，东方河宕学校中学英语组在学校教务处的组织下，七年级英语备课组邱燕媚老师和郭小红老师分别于2015年4月17日上午第三、四节开展了同课异构教研活动。
　　两位老师研讨活动的课题都是“Module6unit1 could you tell me how to get to the National Stadium?”，这一模块的重难点是让学生掌握问路与指路的表达，并且能把学到的东西生活化。两位老师各具特色，通过学生的参与提高了学生的学习兴趣；同时两位老师在教学中，各具特色，充分展示了各自的教学技能。通过学生的积极参与，学生的主体地位得到体现，也提高了教学的效率。　
　　当然，在教研活动中，我们也发现了一些不足之处，如在课堂教学过程中不光要展示教师风采，更需要尽可能多地关注学情，关注学生状态，注重学生的差异性，让更多的学生参与其中，更多地体现学生在课堂中的主体地位，多问自己“学生的困惑都解决了吗？学生的思考深入了吗？教学结束后学生都有所得了吗？”。只有让学生真正投入到学习中去，才能更好地完成教学任务。
　　“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果，你有一种教学思想，我有一种教学思想，交换后，每人都有两种教学思想”，甚至使自己得到升华，达到一加一大于二的效果。这次教研活动为我们提供了一个面对面的交流平台，在这个平台中，我们共同探讨教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
　　我们不仅从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互比较、相互学习，取长补短、共同进步，智慧共享、共同提高的目标。
　　以下是我们教研活动的点滴成长过程：

教务处吴主任与我们一起听课、磨课并进行深入指导

Funny lesson，let’s do it together!

Look！We are doing excellent performance!

看！我们的主任们也积极的参与我们的课堂讨论

课后我们依然在努力，我们相信我们的付出终会结出甜美的果实！