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天气又再次转好，明媚的阳光传递着勃勃的生机，浓浓的秋意盈满校园。同课异构作为本次科组活动，既有利于教师切磋交流、探讨规律、又有利于教师各显本领、各展所长。东方河宕学校小语组四年级唐婷娜老师于2017年10月17日下午第五节在401班开展了同课异构的活动。
唐老师本次授教的课题是《去年的树》，这篇童话虽然故事内容简单，语言直白平叙，但其中却蕴涵着丰富的人文内涵，非常得耐人寻味。而唐老师的授课清新、自然、流畅，巧妙的设计，伴着学生和小鸟一起找寻着去年的那棵树。文中留白的地方很多，可以让学生想象的空间很大，唐老师抓住文本的这个特点，试着让学生在各种形式的朗读中，走进角色。我想，作为一名语文教师，我们更应该让学生在读书中体会中国语言文字的魅力。整堂课，唐老师利用朗读把无声的文字变为自然流淌着的有生命的语言，把学生带进新美南吉淡淡讲述的情境中，接受情感的熏陶。学生在朗读中完全进入了文本，情感也得以升华。
上完课，便是对堂唐老师的评课，这是我们最为期待的时刻，因为每次听唐老师的课都让我有豁然开朗之感，都有许多让我学习的地方。每一个年级的老师都说说自己评课的意见。
通过本次"同课异构"的科组活动，让我们清楚地看到不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。通过这样的活动，使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
学习积极回答问题
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小组积极合作探究
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教师观摩
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美观的板书
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